春风化雨处，笔底见天真：作家李军君教育散文集《醉春风》访谈录

在深圳宝安区一间学生作文教室里，李军君总爱将泛黄的《唐诗三百首》残卷摆在讲桌上。这本来自大姑父书柜的旧书，曾伴着陕西渭南乡间少年的被窝岁月，手电筒的光晕里，文字如萤火虫般点亮了他的童年。三十年后，这个自比“饥渴鼹鼠”的文学导师，将十五载教学点滴凝成散文集《醉春风》，由人民文学出版社旗下天天出版社出版，被誉为“当代《寄小读者》”。

“孩子们眼中的光，和我当年读书时一样。”面对记者提问为何选择语文教育，李军君抚摸书封上烫金的“醉春风”三字。从汉语言文学专业横扫图书馆两千册藏书，到培训机构里捕捉童真灵光，他的选择始终纯粹：“写作是思维舞蹈，教育是灵魂耕种。”《自信的力量》《管好自己》《自知》等篇章，恰印证着他“先做人，再作文”的理念。

阅读与写作：生命的双向滋养

“每个孩子都是一本书。”李军君深情地说，“阅读不仅是读书，也是读人”。《醉春风》是李军君“火山喷发式写作”的产物——2010年从事写作培训起，他每天都在阅读孩子们、记录教学故事，十五年间积累的观察如地火奔涌。书中《孩子的眼睛》抒写了孩子们天真无邪、纯粹真挚的眼睛带给他的快乐，《敏感的心灵》记录了他时刻关注孩子们敏感的行为表现、情绪变化，这些“蹲下身子的视角”背后，是他对“阅读与写作共生”的诠释：“读人比读书更难，每个孩子都是一本书。”

作家梁晓声评价这种教育观：“侍弄心灵苗圃，方能春风化雨。”在《由“坚持”想到的》中，李军君苦口婆心地劝诫孩子们每天坚持写日记，将坚韧品格的培育化为写作课；《独立承担》里通过“收拾抛弃的卡片”教会孩子们做人的责任。这些非虚构叙事，既是对“情感真挚、道理深刻”好作文标准的实践，也是对教育功利化的温柔抵抗。

教育现场：让写作回归生命的温度

“写作课第一问永远是‘你们喜欢写作吗’。”面对满室摇头的孩童，李军君在《醉春风》给出答案：把“玩”字拆解成“王”与“元”，告诉学生“玩耍是创造力的王冠”。他倡导“在玩中学习”，将写作与游戏结合。《闹腾与安静》中，他和三个孩子一起表演一幕“闹剧”，其乐融融；《快乐与单纯》里，孩子们抢过他手中的小纸片，笑得合不拢嘴。正如李军君所言：“孩子们犹如春风，我愿意沉醉其中。”

这种将人格塑造融入文字训练的理念，在深圳教育界引发涟漪。作为深圳市宝安区福海街道联合创始人以及宝安区图书馆特邀讲师，他在图书馆开设公益写作课程，始终贯彻着“作文先做人”的理念。书中《认真的人》《柔与刚》《管好自己》等篇章，将坚持、善良等传统美德融入教学，让写作课成为人格塑造的道场。

十五年深耕：从个体觉醒到群体关怀

“写作是思维的舞蹈。写作可以训练孩子们的思维方式，让孩子们拥有多样、独特的思维。而思维的特异，让人变得优异。”李军君在访谈中反复强调，写作不仅是技巧训练，更是生命成长的道场。十五年间，他见证无数“提笔犯怵”的孩子蜕变为冰心文学奖金奖得主，正如《孤独辞》中打工者的独白化作《醉春风》里的教育诗篇。

深圳作协评价其创作“从自我救赎到群体观照”，《醉春风》的出版恰逢“全民阅读春风行动”热潮。这部由顶级文学机构打造的儿童散文集进入全国书店，在亲子共读中传递“文字即光”的信念。封面的“醉春风”与出版社徽标交相辉映，恰似对一位教育者最好的注解：当教育成为生命的沉醉，文字自会生出根系与翅膀。

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